FORMATEUR INTERNE : préparer, animer et évaluer

Programme

S'APPROPRIER LES FONDAMENTAUX DE LA FORMATION D'ADULTES, L'ANIMATION

Identifier le rôle du formateur

• Rappel sur le rôle et les fonctions du formateur
• Repérer les attitudes clés du formateur

Choisir les méthodes pédagogiques appropriées 

• Repérer les mécanismes de l'apprentissage chez l'adulte
• Comparer les avantages et inconvénients des différentes méthodes pédagogiques 
• Déterminer les critères de choix des méthodes pédagogiques 

Identifier les étapes de la conception d'une action de formation 

• Analyser la demande de formation
• Dialoguer avec les commanditaires à partir d'un questionnement bien construit
• Impliquer toutes les parties prenantes
• Identifier les différents niveaux d'objectifs
• Repérer les éléments clés du cahier des charges
• Rédiger des objectifs pédagogiques clairs

Animer une séquence de formation 

• Faire du trac un allié
• Prendre la parole avec aisance face au groupe
• L'intonation de la voix, le placement du formateur : des outils pour capter l'attention
• Trouver le contact avec chacun grâce au verbal et au non verbal

Évaluer la formation 

• Identifier les différents niveaux d'évaluation
• Choisir les moments d'évaluation
• Mettre en place les évaluations intermédiaires
• Pratiquer les évaluations individuelles ou collectives

 

CONCEVOIR UNE ACTION DE FORMATION EN APPLIQUANT LES BONNES METHODES

Structurer son action de formation

• Appliquer les étapes de la conception pédagogique 
• Rédiger l'ensemble des objectifs pédagogiques
• Élaborer la progression
• Tenir compte des modes d'apprentissage des adultes et des spécificités du public 
• Intégrer la chronobiologie et les contraintes propres à chaque environnement 
• Intégrer l'évaluation dès la conception
• Rédiger le Document d'Organisation Pédagogique

Faciliter les apprentissages 

• Amener chaque participant à se responsabiliser sur ses propres apprentissages
• Choisir les techniques pédagogiques qui facilitent la mémorisation
• Amener les participants à prendre conscience de leurs acquis et de leurs points de progression 

Choisir des supports adaptés aux contenus et au public 

• Analyser les avantages/inconvénients/moments d'utilisation de chaque type de support
• Concevoir les supports pour les participants et le formateur

Animer une séquence, en utilisant la technique pédagogique adaptée 

• S'approprier les techniques pédagogiques
• Choisir parmi une grande variété de techniques
• Oser les jeux pédagogiques

 

ANIMER UNE FORMATION EN MAÎTRISANT LES TECHNIQUES PÉDAGOGIQUES, GÉRER LE GROUPE EN FORMATION

Identifier les facteurs clés de succès pour réussir l'animation d'une action de formation 

• Bien se préparer
• Organiser les lieux en fonction de la pédagogie
• Utiliser des techniques d'animation efficaces et adaptées

Prendre efficacement la parole 

• Dynamiser sa gestuelle et poser sa voix
• Déclencher et maintenir l'attention

Gérer les moments clés d'animation 

• Démarrer une formation de façon efficace
• Lancer et conclure une séquence, lancer un exercice de sous-groupes
• Clore une session de formation

Gérer la dynamique du groupe en apprentissage 

• Gérer les situations difficiles. 
• Qu'est-ce qu'un groupe ? 
• Établir la carte d'identité de son groupe 
• Comprendre les phénomènes en jeu dans un groupe 
• Définir un contrat et entretenir une relation de confiance avec le groupe
• Identifier les types de conduite et qualifier les attitudes des participants 
• Identifier les signaux de vigilance pour réagir 
• Faire participer les stagiaires
• Animer un groupe hétérogène
• Canaliser les critiques dans un contexte difficile

Identifier son style d'animation de formation 

• Évaluer ses points forts et ses axes de progrès

V20230720